Olá pessoal, queremos deixar aqui algo que ficou marcante entre tantos momentos que
tivemos no Pibid. Minha supervisora ministrava uma aula sobre razões trigonométricas no 2º
ano do ensino médio, apesar do grande domínio e conhecimento do assunto, a professora
buscava esclarecer dúvidas dos alunos pois trabalhar com certos conteúdos abstrato como é a
Trigonometria, não é nada fácil.
Uma pausa para esclarecer:
Curiosidades da Trigonometria
A Trigonometria (trigono: triângulo e metria: medidas) é o estudo da Matemática responsável
pela relação existente entre os lados e os ângulos de um triângulo. Nos triângulos retângulos
(possuem um ângulo de 90º), as relações constituem os chamados ângulos notáveis, 30º, 45º e
60º, que possuem valores constantes representados pelas relações seno, cosseno e tangente.
Nos triângulos que não possuem ângulo reto, as condições são adaptadas na busca pela
relação entre os ângulos e os lados.
Curiosidades:
Tentando resolver o problema de navegação, os gregos se interessaram também em
determinar o raio da Terra e a distância da Terra à Lua. Este último problema implicou no
surgimento das primeiras noções de Trigonometria.
Seria impossível medir a distância da Terra à Lua, porém com a Trigonometria se
torna simples
Um engenheiro precisa saber a largura de um rio para construir uma ponte, o trabalho
dele é mais fácil quando ele usa dos recursos trigonométricos
Um cartógrafo (desenhista de mapas) precisa saber a altura de uma montanha, o
comprimento de um rio, etc. Sem a trigonometria ele demoraria anos para desenhar um
mapa.
Vendo tal situação que me inquietava, pedi à minha supervisora se ela deixava eu fazer
uns teodolitos caseiros, para assim fazermos algumas medições com os alunos em sala, assim
seria uma maneira prática para eles compreenderem as razões trigonométricas no dia a dia.
Teodolito, objeto utilizado por engenheiros, agrimensores, topógrafos e
antigos navegadores para medir distâncias inacessíveis.
Como a professora concordou com a ideia, trabalhamos na aula seguinte
com a medição de altura de alguns pontos da sala, com o teodolito caseiro que
construí ( foto anexa abaixo), assim os alunos percebiam de uma forma mais visível,
os lados que relacionavam ao seno, cosseno e tangente no triângulo retângulo.
Com esta aula ficou claro que muitas situações abstratas podem tornarem-
se mais compreensíveis usando outros meios de estratégias que na prática do dia a
dia são usadas.Nós pibidianos podemos ajudar os professores à buscarem e
aplicarem estas estratégias, afinal seremos futuros professores.....
Post escrito pelas alunas: Andrea e Luciene
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